高中周记

高中周记模板汇编8篇

不经意间，眨眼间，一个星期已经过去，想必大家都有了很深的感触吧，立即行动起来写一篇周记吧。那么写周记需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的高中周记10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

在数学教学中，我们体会到，凡是能积极、主动地参与获取知识过程的学生,他们学习数学的兴趣浓厚,求知愿望强烈,数学素质会得到较快发展。因此数学教学必须从转变学生的学习态度、学习情感入手，使学生由机械、被动学习转变为创造、主动学习。"兴趣"是孩子各种创造力，求知欲的原动力，只要孩子对某种事物发生兴趣，就会无止境地去追求、去实践、去发展。

然而在长期应试教育的驱使下，我们有些时候心里不免急功近利的片面认为，只要习题答案正确，学生记住，考试就没问题。于是在课堂上，学生一旦回答出错，我们就很难沉得住气，不免训斥几句。久而久之，造成课堂乏味，气氛沉闷。学生"碰壁"多了，也就不再愿意主动参与课堂，学习数学的兴趣荡然无存。

1.用心去保护学生学习数学的兴趣

胆怯和过分自我批评的心理状态是妨碍创造的最危险的敌人，而勇敢和自信是创造个性中最重要的特征。在教学中，首先教师要转变观念以学习活动的组织者、引导者、参与者的角色参与到学生的学习活动之中，从而营造宽松、和谐的课堂氛围，给学生以心理上的安全感。教师要充分尊重和信任学生，把他们看成知识的主动探索者，创设和谐的氛围，帮助学生树立自信心，促进学生积极主动地学习。我认为给学生关爱，就是增强他们学习兴趣、学习信心，提高学习效率。因此，在教学中我努力做到尊重学生的异见、宽容学生的误见、鼓励学生的创见。鼓励他们独立思考，善于持赞赏的态度正确地评价学生，以表扬、鼓励为主，使学生感觉到如坐春风，如沐春雨。"教学之无小事"，我们在课堂上的一句不经意的话，一个不经意的眼神都会直接影响学生的心理。对能顺利完成训练的学生，给予表扬和鼓励，成功的喜悦让学生更有自信。对待那些在训练中遇到困难的学生，也不能选择批评，不要挫伤他们的信心，而应给予启发开导。

2.以"境"培养学习数学的兴趣

我们都知道，由于应试教育的原因，使得很多孩子认为数学是枯燥无味的。一提起数学课，仿佛就是无休止的计算。其实，数学应该是小学阶段最容易吸引学生的有趣的科学。因为它不仅具有工具性，而且还有较强的人文性，与生活实际密切相关。在教学中，我就灵活运用各种手段，如形体语言，课件、录音录像，简笔画，故事表演等等，再现教学内容。引导学生涉境体味，都收到较好的教学效果。如在教学《商不变的性质》《面积和面积单位》等课时，我借助教学课件，分别以生动的小故事、有趣的小游戏导入新课，孩子们在娱乐的同时复习了旧知识，产生了新问题，接下来便主动地投入到探究学习中，教师和学生很自然地找到了自己的角色，学习效率很高。

3.以"争论"激发学习数学的兴趣

每个学生是个不相同的个体，一千个读者有一千个读者心中的《红楼梦》。我们教师不应用"唯我独尊"的威严压抑学生的学习积极性、主动性。而应创造一个能让学生百家争鸣，各抒己见的宽松的学习环境，在争论之中，寻找自我价值得体现，从而激发他们的学习的内驱动力，培养开拓创新精神。

在教学中，我注意抓住契机，适时点燃争论的"导火索"，尽量给学生一些表现自己的机会，尽好引导者的职责。如教学除数是两位数除法时，简算1200÷500一题，我让学生先自己在本上试着做一做。由于刚学完商不变的性质，在计算方法上不存在问题，所以学生们兴趣十足、信心百倍地做了起来。之后我组织同学交流结果："商2余2""不对!应该商2余200"班里一阵骚乱，而且同意第一种答案的学生居多。这时，我让学生开展讨论，双方各自阐述自己的观点，可以向对方提问。于是，双方同学马上就展开了唇枪舌战，一开始学生都有各自的道理，但渐渐的，同意第一种答案的同学就意识到自己错了，并且对那些反驳他们的同学表示心悦诚服。在这个过程中，完全是学生们自己在讨论、交流。事实证明，学习效果是极好的。因为，他们是在主动学习，有自我价值的体现在等着他们。所以，鼓励争辩是激发学生学习兴趣的内心需要。

小学三年级的数学教学，最令我烦心的是如何提高学生学习数学的兴趣。原因较多，也是比较复杂的，我个人认为除了学生自身的原因，数学学科本身的特点，任课教师的教学方法和教学手段及教学基本功是否扎实也是很关键的。于是我在教学设计中不断的反思，上课前认真准备，同时我还积极的通过其他途径来完善自己的每一节课堂教学。

对于优生，要想抓住他的思维必须给他留有悬念，而且是最能吸引他的还得不要让他处在胜利之中;对于中等生，他们不扰乱课堂纪律，有时你把他叫起来，他根本不知道你在讲哪儿，对他们来说心不在焉，要不断提醒他们注意听，多组织课堂教学;而对于后进生，首先给他们订的目标就不要太高要让他们跳一跳够得着，这样让他们自己觉得有希望，尝到成功的喜悦，只要他们取得一点点成绩就要适时的表扬。让他们觉得老师并没有放弃他们，觉得自己还是很有希望提高的。除了这些之外，作为教师在上课的时候说话要和声细语，营造一种轻松和谐的学习氛围，让学生讲课时不管你多生气，多着急，在给学生讲课时都要忍住，要耐心的讲解。永远记住:没有教不会的学生，只有不会教的老师。要做一名学生喜欢的老师，他喜欢你才会愿意学这门学科。

数学教育要面向全体学生，人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。我所任教的三年级学生，学习上困难比较大的学生较多，在教学中，我细心观察了学习吃力、成绩始终不能有较大进步的学生，我发现他们没有真正意识到学习是一个努力、尝试、多次失败的过程。基于此，在教学中我试着运用了失败教育法，有效的克服了这一问题。学生的意志、毅力也得到了的培养、提高。只要在教学中注重对学生心理训练，养成健康心理----不怕麻烦、不怕失败、敢于挑战，定能使学生学有所成。主要采取了下列措施:

(1)在班中实行帮教活动，每一个学困生都找到一个学习优秀的好朋友来每天对所学的知识进行辅导，教师定期进行抽查。

(2)我作为数学教师每天的工作计划中就有关于学困生的辅导工作。

(3)学困生自己制定出具体的学习目标，以不断促使自己努力。

在今后教学中，我一定要真正让学生在主体积极参与、操作、交流、动脑、动口的探究性学习中建立概念、理解概念和应用概念。实践证明:学生学习方式的转变，能激发学生的学习兴趣，让课堂焕发师生生命的活力，让课堂更精彩。

文明就像一盏灯，灯亮一些，我们的身边的黑暗就会少一些。我相信，每一个人的心灵都像是一扇窗，窗户打开光亮就会进来。我相信，只要你仔细留意，就会发现其实文明就在我们身边。

走在昔日的大街上，往 ……此处隐藏1024个字……的，尤其这又是期中考试啊！回家没准会挨打。于是我不说话。老师看我不说话，就把我的卷子给收了，说如果我再不说出妈妈的手机号就不能参加考试了！

时间一分一秒地过去了，我还在犹豫。想到妈妈生气的眼神我就害怕，心里像有只小兔子似的砰砰乱跳。但妈妈也对我说过，错了不要紧，只要承认就好。于是我豁出去了，说出了妈妈的手机号。

没想到我说过之后，心里顿时轻松多了。原来事情并不像我想象的那样复杂。

听着老师和妈妈的谈话，我心中悬着的石头终于放了下来。一是老师已经打过电话了，而是老师居然还在电话里夸我呢！

回家后我主动向妈妈承认了错误，妈妈并不像我想象中那样生气，而是心平气和地和我一起分析今天发生的事。

每个人都会犯错误，但是成功者与失败者的不同就是如何对待错误。我是一个成功者，因为我勇敢地面对了错误！

突破自己，赢得高考，不是说说就可以，总得有个舍弃与重新。

十七、八岁的同学们，正值青春年华，满腔的热血，在书海中挥洒，我们朝气蓬勃，阳光向上。在五星红星高高飘扬的时候，在中华人民共和国国歌奏响的一刻，我们昂首挺立，心中念着自己的梦想，告诉自己，我要努力，我要发奋，我要进取，我要实现自己的理想，我要为祖国争光。

正所谓任时光匆匆流去，我只在乎你。年轻的生命，豪迈的誓言，深邃的眼眸，撼天地动的朋友情，谁没有过？随着时间一点点的流逝，还有一年半就要面临中考的我们，是不是还有那么多豪迈的誓言，是不是还有当初的那份信誓旦旦，是不是还有那对未来无限的憧憬。如今的我，已经没有了当初的莽撞，没有了当初的热血沸腾，没有了当初的碌碌无为。我不再像以前那样守着电视看韩剧，不再像以前那样抱着电脑打游戏，不再像以前那样认为以后的路还很长，不再像以前那样虚度光阴。

新的征程，新的起点！舍弃你的电视吧，韩剧不是非看不可；舍弃你的电脑吧，游戏不是非打不可；舍弃你的幼稚吧，未来的路还很长；舍弃你的无知吧，好好珍惜每一刻的时光。

重新开始，再来过。重新调整你的作息时间，重新安排你的学习时间，重新审视你的学习方法，重新端正你的学习态度。

青春青春，多明亮耀眼的词语阿！青春只有那么几年，奋斗拼搏也只有这么几年。赢了高考，你曾经舍弃的东西都可以再回来；输了高考，就什么都不能再重来。

我们有希望，我们有梦想，我们努力奋斗，我们拼搏进取，我们说，我们会赢得更加漂亮！

在青春逝去的时光，在明天将重新闪耀光芒！

“叮铃铃，叮铃铃”同学们一听到上课铃就疯了似的往教室跑。

风平浪静

因为这节是杨老师的课，所以大家都安分地坐在座位上静静地等待。杨老师是我们班公认的全校最凶老师，因此她也被同学们亲切得称为“杨魔头”。每次上“杨魔头”的课，学渣们也会安安静静地在座位上等待。

乌云密布

慢慢的将近过了五分钟，同学们开始坐不住了。学渣们开始聊天，平常生们开始看书、画画，就连班长也做起了作业。我的同桌竟然和他的前桌玩起了“百次测试”的游戏。虽然，我们班大部分的同学都已经“沦陷”了，不过一些守纪律的同学也不是没有。数学课代表看到这情形，立马跑去办公室找老师。

风起云涌

过了一会儿，数学课代表跑回来说找不到杨魔头。这时，学渣们更加猖狂了，居然放肆地在教室里一边唱歌一边跳舞。聊天声也越来越响，有的男生还在教室的过道中间走来走去，还说是在表演T台秀。那些看热闹不嫌事大的同学们，抓住机会开始鼓掌叫好。学神们也开始小声说话表演。

狂风暴雨

“你们在干嘛！”我的耳边突然响起了杨魔头的声音，我猛然把头往后转，发现“杨魔头”正凶神恶煞地看着我们。我的后背开始冒冷汗，因为我知道这次玩大了。“十分钟都等不了，你们班的声音我对面就听到了。。”“杨魔头”严厉地说。原本还热闹的像菜市场的教室，现在连一根针掉下来的声音都听的见。

雨过天晴

“你们谁在吵？待会儿到办公室，我要打电话给你们父母！”杨老师凶巴巴地说。下了课，那几位在教室里表演的同学们自然就被请到了办公室。其他同学也都被罚抄了2遍课文。

从那以后，我们班每次上课都会特别安静，认真，生怕被老师叫来父母。

昨天下午放学之后，我一回家就看到桌子上有一个我不知道是什么的东西，长长的圆柱形，颜色白白的，两头还长着蘑菇。

我好奇的问妈妈：“妈妈，这是什么呀？”妈妈说："这是蘑菇棒，是在蘑菇种植地拿回来的。”“蘑菇怎么会长在这个上面呢？蘑菇不是长在地上或是烂的树木上面的吗？"我更好奇了。“你说的那个是野生的，这是人工种植的，这个塑料袋子里面装的是木屑和蘑菇菌种，要适当的温度和湿度就可以长出蘑菇啦。”妈妈耐心的说。“哦！原来是这样啊！”可是，我以前见过的蘑菇是长在木头上的啊？妈妈说：“这是两种不同的种植方法。那个是把菌种放在木头上的小洞洞里面。”“知道了。”说完，我立马抱着这个东西，放到房间的桌子上了。

这些蘑菇好大啊，还有好多好多小小的呢，样子跟灵芝差不多，一边大大的，一边小小的，蘑菇表面的颜色是棕色的，下面是白色的，很好看！我想味道也一定不错，若不是没长多少，我早就想摘下来吃了。

今天的一大早，我就发现蘑菇长大了点了，还有许多小蘑菇也长了出来。"妈妈！快来看呀，它长大了！”我叫道。“哪里？”妈妈走了过来问。“这，这和这。”我指着那些地方说。“哎！是真的耶！长得可真快啊。”妈妈惊奇的地说。“是啊。”我不以为然。过了几个小时以后，我感觉它又长了。“这个蘑菇似乎长得也太快了啊。”我心里这样想着。

真开心呀！今天知道了这么多东西！

3月20日我们全校师生一起去春游。

这次我们要去的地方是“锦绣中华”、“民俗文化村”。一大早我背着我的小书包，兴致勃勃得来到了学校，大家忍不住兴奋像小鸟一样叽叽喳喳的说着春游高兴地事情。

过了一会来了两个导游，这次是占老师和王老师带我们去的。占老师说：“这次我们的主题是什么呢？”我们全班一口同声地回答：“绿色环保，从我做起”。占老师说：“原来你们都知道，那你们就多捡点垃圾吧”。准备出发了，占老师把我们带上了一辆旅游车以后，车很快就开了。过了一会，车就到了“锦绣中华”的门口，我们就急急忙忙的下车，赶快站好队，想让导游带我们多去一些地方。

进去走了一会，就看到了“乐山大佛”。“乐山大佛”位于四川的乐山市，因为乐山大佛，它很大所以我们可以叫它“巨人”。据说，真的乐山大佛有71米高呢，它光一只眼睛就有3米，头长14米，肩宽24米，整个大佛大约有30层楼那么高。真可以说“佛是一座山，山是一尊佛”！

又往前走了一会，我就看到了在故宫后面的天安门。天安门城楼金碧辉煌，光彩夺目，鲜红鲜红的墙壁，像是用烈士地鲜血染红的。

我们还看了石林、圆明园、万花阵……

我们在玩中不仅学到了知识，而且也得到了乐趣，简直就是一举两得。