【实用】小学写景作文合集6篇
在学习、工作乃至生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编帮大家整理的小学写景作文6篇，欢迎大家分享。
小学写景作文 篇1
1、 笔下的春天丰富而又美丽：红的花，绿的草，青的山，蓝的天……
2、抓住了“ ”的特点，十分准确;“ ”，给人的感觉“ ”。
3、描绘景物时，写出了自己的体会，表达出了内心的感受。比如，发现第一棵小草萌芽时的惊喜，看见在自家屋檐下筑巢的燕子时的兴奋，闻到桃花吐蕊的清香时发出的赞叹，听到老师宣布春游活动时的快乐……这些都是内心的感受。在描写景物的同时，恰如其分地表达出内心的感受乃至联想，都会使习作更生动，更真实，也会令他人感动。
4、把看到的、听到的、闻到的、感受到的一切关于春天的美好的东西写到习作里去，使习作和春天一样生动而美好!
5、放风筝是孩子们最爱的活动，其中的乐趣不言而喻，通过细致的描写，把天上风筝争奇斗艳、五彩缤纷的腾飞场面展现出来了。
6、读着你的习作，让我们看到一颗多么可爱多么晶莹无暇的童心呀。
7、抓住春天的草、树、花等不同的特点，按照“ ”的顺序，刻画出春天生机盎然的景象，反映出自己由衷的喜悦之情。
8、传神地写出了“ ”快乐游玩的情景，语言生动，描写具体，运用了形象的比喻写出了“ ”的美。
9、“ ”;再加上微风、杨柳、花香，笔下的春天就像一首诗，好美!
10、对“ ”和“ ”的描写很有特色，颇带童趣，令人耳目一新，“ ”这句古诗引用也很恰当，增强了文章的表达效果。
11、春天的“ ”真美，抓住了“ ”写，写出了“ ”的特点，也写出了“ ”的特点，虽然这些景物我们都见过，但透过你的细心观察，我们却有全新的感受。
12、观察细致，按先总后分的方法，写清楚“ ”的特点。语言准确，形象具体，使我们有身临其境的感受。
13、这段话有概括地描写，有具体地描写，有动态，有静态，写出了“ ”的可爱之处。习作前后照应，观察仔细，还把自己的喜爱之情也写了进去。
14、因为有了丰富的联想，所以笔下生辉，看吧，把“ ”比作“ ”， 把“ ”比作“ ”，这些形象的比喻，多么生动地写出了“ ”。
15、写景捕捉景物的特点，描写情景交融，由远而近，由面到点，处理得有条不紊，写出的文章更是条理分明，景有各自不同的形态、颜色，抓住了形状特点。
16、在你的笔下“”俨然像个小花园，那么富有生命的气息，对“”的描述，按顺序展开，读起来一目了然。
17、从外到内，介绍了“”的特点，观察有顺序，也很细致，写得准确生动，调动了多种感官，内容真切具体。
18、先写“”，再写“”，又写“”，最后写“”，写作思路多么清晰，描写多么细腻，你看，用恰当的比喻，把“”写得形象，逼真，突出春天的美景，另外“”场面也写得生动传神，突出了一个“乐”字，有景、有情，多么美妙。
19、写出了特点，写出了新意，景美DDD自然美;人美DDD可爱天真无瑕的美。
20、静静的画面充满了生机和活力，大自然的美景，有静，还有动态呢DDD都是美，没有动态怎么办?于是你又联想到了DDDD
21、春天悄悄的来了，在不经意中就布满了各个地方，春天的脚步真是挡也挡不住，
22、“”引得我们驻足观赏，观察多么细致，写得有多么有层次，真好!
23、文笔自然清新，许多地方恰当地运用了比喻，“”这些文字形象又富有美感。
24、在细腻的文笔中领略对春天独特的感受，的却很有“诗情画意”。
25、通过自己的细致观察，传神描绘，将这一瞬间，化成了永恒。
26、运用了优美的词句，使春天里的竟更加丰满、充实。
小学写景作文 篇2
我们的校园美丽极了。
走进校园的正前方是高大的教学楼。这时微风吹过来，闻到了淡淡的花香，在周围寻找便找到了它们。柳树姑娘梳理着长长的头发；玉兰小姐散发着微微的花香；冬青树抽出嫩红的新叶，对着大家羞涩的笑。
柳树姑娘抽出了新的枝条，弯弯的身躯让它显得格外娇小，真像一个小妹妹坐在家门口梳理辫子。垂下来的柳条在微风中飞扬，像妈妈的那双充满爱的手抚摸我的脸庞，小小的柳花还对外面的一切充满了好奇。随着柳叶又看到了玉兰。
那亭亭玉立的玉兰散发出微微的清香，那雪白的花朵正羞涩的远望。在细细的春雨中，雪白的玉兰花显得格外的艳丽，在雨中顽强生长，在玉兰那娇小的身旁是四季常青的冬青。
冬青无论在狂风中，还是在暴雨里，冬青都绝不退缩，在风中行，雨中走，正如它的名字：冬青。它在四季永远永远是一副生机勃勃的样子。
这样的柳伴随着这样的花，这样的花陪伴着这样的冬青，这样的冬青尾随着春天来了，春姑娘把花儿们叫醒了，满面微笑地来到了我们的校园。
天高云淡的秋天里，小树宝宝穿上棉衣，大树妈妈披上了黄色的衣裳，树叶一片片的从枝头落下来，走在上面软绵绵的，非常的舒服。
秋去冬来，鹅毛大雪从天而降，给我们的校园披上了洁白的衣裳。不畏严寒的梅花，在大雪中独自怒放，那一簇簇的红色，在白雪的映照小，格外的夺目。梅花就这样在寒冷的冬天，依然守护着我们的校园。
我们的校园一年四季都很美丽吧？欢迎你们有空来我们进修附小做客！
小学写景作文 篇3
鸣鹤，慈溪东部的一个小镇，没有大草原的一碧千里，没有杭州西湖的平湖秋月，也没有玉龙雪山的冰天雪地，但是，它可是名副其实的江南古镇，山水之乡。
白色的墙，黑色的瓦，青色的石板路，挨挨挤挤的木质房屋，构成了这个简朴的小镇。别具一格的马头墙，墙上的古旧印迹，用石头雕琢出来的格子窗无不诉说着年代的久远。在众多古屋中，沈家大宅可以说是最有代表性的。沈家是大户人家，地位显赫，进门先要跨过高高的门坎。院里的梁柱、窗框、门楣都雕刻着精美的图案，仍可见昔日的风采。房子一进又一进，遮蔽了炎炎夏日，很是凉爽。只有天井中才有明媚的陽光，让人重新感受到那温暖的感觉。天井也是收藏雨水的地方。每个天井中都有水缸，缸里都蓄满了水，是用来防火的。
穿梭于里弄小院，不时与大路边的小河迎面相撞。古色古香的路灯沿河而立，一座座古老的石拱桥横跨在河道上，错落有致，别有一番味道。清澈的河水绕着小镇缓缓流淌，悠悠流向镇外的白洋湖。平静的湖面上，几只五彩的小船静悄悄地驶过，泛起点点涟漪。湖四周青山环抱，倒映在湖水中，本就像碧玉一般的湖面显得更绿了。
我爱我的家乡——美丽的鸣鹤古镇，它就像一颗千年的明珠，在慈溪大地上述说着古老的.故事。
小学写景作文 篇4
我家门前有一棵桑树，那是几年前我亲手种下的。你看，桑树茂盛的枝叶在风中摇来摇去，仿佛在和过往的行人打招呼，又似乎是在风中跳舞，真有趣！看着眼前的桑树，我的思绪又回到了过去。
几年前，我和妈妈到小舅家做客。小舅家门口的桑树十分茂盛，绿叶间挂满了黑色的小果子，那果子可好吃了，又酸又甜的，吃得我直流口水。小舅看着我的馋样，就给我摘了许多桑葚，我一边津津有味地吃着桑叶，一边嚷嚷着要把小舅家的桑树搬回家去。小舅被我缠得哭笑不得，就随手折下一根桑枝，让我回家自己种，还打了包票说桑树特别容易种，保管能种活。回家后，我立即把桑枝种在门口的空地上，还给它浇水，心想不久以后就能吃上甜美的桑叶。
第二天，我一早就去看桑树，桑树没什么变化。第三天，我去看桑树，桑树的叶子有点蔫垂头丧气的站那里。第四天，桑树的叶子枯黄了。这是怎么回事啊？着急得眼睛都红了：小舅不是说桑树很容易种吗？一定是小舅在哄我！哪有这么容易种的树啊！
两个多月过去，有一天，妈妈神秘的对我说桑树有情况了，我好奇地跑出去看，只见淡绿的枝干上爆出了一个个小芽，有几个已经长出了嫩嫩的小叶！我不禁欢呼起来，桑树的生命力可真顽强啊！
如今，桑树已经长得又高又壮了，每年都有吃不完的桑苌。但是，我对桑树的喜爱，已不仅仅是因为好吃的桑叶了。我从书上得知桑树浑身是宝，桑叶是蚕最喜欢吃的食物，不仅能给小朋友治咳嗽，还能做清热明目的饮料；桑树根能治风湿…
我爱我家门前的桑树！
小学写景作文 篇5
悄悄地，秋天来了。秋天是一位画家，她用五颜六色的画笔，画出了金风送爽的秋天。
我向一望无际的稻田走去，一阵风过，它翻起金色的波浪，一棵棵稻穗就像那害羞的小姑娘低着头，不说话。风停了，它又变成了盖在大地上的黄金地毯。没过多久，田里的农民伯伯就忙着收稻子了，收割机突突突地喉着，农民伯伯在一边拿着袋子，忙着收获他们的谷粒，他们的脸上挂着汗水，也挂着快乐。
稻田的旁边是一片黑红黑红的高粱地，一棵棵高粱像一个个喝醉酒的大汉，脸通红通红的。小小的高粱米，像一个个顽皮的孩子，想要向外蹦出去，看看外面，开开眼界。
接着我来到了棉花地，远远望去像一片白茫茫的世界，走近一看像从天上飘下来的云朵，一片片，一朵朵。褐色的外衣包裹着它们，它们裂开了小嘴，变成了四瓣小棉花。
不知不觉我又走到了玉米地，玉米们有的穿着绿袍子，有的换上了节日的金装，有的露出了饱满的玉米粒，有的一起说着悄悄话，快乐极了！
金黄的田野一片丰收的景象，农民伯伯用汗水换来了收获，秋天的田野真美丽！
小学写景作文 篇6
我们的学校坐落在广厦新城的桂花园里，学校里绿树成荫，椭圆形的操场平整醒目，白色的雕像催人奋进，“山”字形的教学楼窗明几净。每天，我们迈着轻快的步伐，哼着愉快的歌儿走进美丽的校园。在老师的带领下，遨游在知识的海洋里，嬉戏在宽阔的操场上，流连在多彩的板报前。校园里的每一个角落，都洒满我们的欢声笑语。我尤其喜欢的是操场。
操场两边是红色的塑胶跑道，里面的小操场有两架篮球筐。“叮铃铃”下课铃响起，同学们像离弦的箭冲到操场上，有的比赛跑步，有的扔沙包，有的打篮球，有的玩橡皮筋……
这时，篮球场正进行着一场比赛，球中了，同学们大声地欢呼着：在塑胶跑道上，几个同学正在比赛跑步，一个同学像踩了风火轮似的奔去。他冲向终点，同学们为他喝彩；扔沙包比赛更激烈，一个个同学扔出去的沙包，都扔得不远，只有一个同学扔得比同学远了几米，同学们都夸他“好棒！”“叮铃铃”上课的铃声响起了，同学们都依依不舍地走出操场，跑回教室，操场又恢复了平静。
我爱我们的操场，更爱我们美丽的校园！
