教师实习心得

时间:2024-07-13 00:58:34
教师实习心得通用15篇

教师实习心得通用15篇

我们有一些启发后,心得体会是很好的记录方式,这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。那么好的心得体会都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家整理的教师实习心得,欢迎大家分享。

教师实习心得1

“上次留的作文,今天是最后的期限了,同学们抓紧时间哟”

“老师,作业太多,还没背过呢”

“时间已经不短了,午自习前,我叫几名同学,你们去办公室找我背诵啊”,随后,我便在上次英语成绩较差的学生中点了几个同学,而后就开始了我的讲课。下课铃响后,一名被我点到背作文的女同学叫住了我,她请求再给她一点时间,晚自习前她一定去找我。我看她态度很诚恳,又考虑到她是体育生,便同意了。

下午的我是没有英语课的,我一如既往的在办公室里批改作业,准备着明天的课件。午后的我就如同外面的阳关一样慵懒,我感到自己有些困,便拿着水杯去接水。我走出办公室,远远地便看见一个小女生站在1班门外,我想可能是没写完作业,挨罚呢,慢慢地越走越近,直到我辨认出她就是今天上午说要晚自习找我背作文的那个女同学,待我走到她身边时,我才发现她手里拿着被撕碎的作文纸,见到我的到来,原本已经止住哭泣的她又哭了起来。由于还是上课时间我也不好说什么,便拍了拍她的肩膀,让她不要再伤心了。回到办公室,我似乎能意识到在她身上发现了什么:大家都在听老师讲课时,她在偷偷地背还没背过得作文,然后被老师发现,当着全班同学的面她的作文纸被撕碎,并被要求在外面罚站。我不忍心再继续想下去,便安安静静的等到了下课。果真,下课后,她来到我的办公室,情况和我设想的差不多,看着她拿着被撕碎的沾着泪水的作文纸,我虽然有些难受,但我还是以一个老师的身份告诉她,虽然她努力地背英语作文我很欣慰,但她这种做法是不可取的,这是对上课老师的不尊重;其次,你这样做,可能造成的后果是你不但没背过作文,还耽误了你听的这节课。总之,这样做是不对的。她点点头,同意了我的观点,还说要主动去和那个老师承认错误。对于她的懂事,我很诧异,因为有的孩子会说我都不听别的老师的课来学你的英语,你不但不夸我还批评我,并且可能还会由于我的“批评”而丧失了学英语的乐趣。所以,听到她说出这番话时时,我真的很欣慰。

这位女同学在各科老师的眼里一直都是好学生,老师们都很喜欢她,我想这肯定不只是因为她成绩好,更是由于她懂事,明白老师们的用心。作为一名老师,我深深地意识到,老师对于学生的情感,不仅仅是建立在成绩上的,学生对于老师来说,还有一种自己家孩子的情感,只要这个孩子懂事,那老师就会很欣慰,当然,这样的孩子以后的未来也绝不会太差。

教师实习心得2

一、 教学目标要有效。

1、教学目标要正确。要求我们老师在设计课前一定要熟悉文本,掘内在的思想、意义,正确把握文本的工具性和人文性。

2、目标的设置要恰当。不仅对教材有一个整体的、正确的把握,还要对学生的现状也有准确的把握,设置的目标不仅要难易适中,还要有切实可行的可操作性。

二、教学策略要有效。

1、教学环节要有效。课堂上环节很多,但每一个环节没有一个明确的训练点,也没有一个要达到的具体的目标,不知道这个环节为何而设。但凡这种没有明确目的性的环节,一定不能让它占取我们的课堂时间。所以,每一节课,我们一定要结合目标抓住一个切入点,由这个切入点展开具体的学习,这样,既能使课堂简洁,也能使课堂更有效。

2、问题的设置要有效。这主要从以下几方面入手:

(1)问题的设置既要有挑战性,要能够起到发展学生的思维、想象的目的,但也要难易适中。正如大家都熟悉的摘苹果理论:枝头的苹果要是让摘的人感觉努力跳一跳就能摘到的,他才会有兴趣,有信心,但如果他一看就觉得即使努力跳了,使劲跳了,还是连够都够不着的话,那那个苹果再鲜艳,再诱人他也可能不会感兴趣了

众所周知,要上好课,首先要备好课。而传统的备课重点是备教师的“教”,忽略了学生的“学”,是从教师讲的角度,而不是从学生学的角度来考虑备课。这也是导致课堂教学质量低下的重要原因之一。备课时首先要考虑这切课准备安排几个学生的活动,每个活动怎么安排;其次要考虑在活动中教师怎样指导,怎样与学生互动;第三要考虑在活动过程中,学生可能出现或遇到哪些问题,老师怎样进行调控,怎样评价等;然后把以上安排写出来,作为教师课堂上临场发挥,随机应变的一个基础准备。即使如此,教师在课堂上一定还会遇到这样或那样意想不到的问题,这就需要我们教师课后进行教学反思,再进行补充备课,写出自己执教的体会和疏漏失误,记下学生学习活动中的闪光点或困惑。这样的备课才是我们倡导的,是有效教学的保证,是改进课堂教学,提高课堂教学效率的前提。

创设积极有效的课堂学习氛围,师生互动,共同参与的创造性活动,精练的教学语言设计,擅于把握挖掘教材,突出教学重点,要不断找寻策略、解决不足、弥补遗憾的过程中我们的课堂教学的有效性才有了一次又一次的提升和飞跃。

教师实习心得3

入职不久,我似乎在慢慢了解着教师到底是一个什么样的职业。

一、真实

在来顶岗实习之前,学长学姐们不知是开玩笑还是认真的,他们常说第一周一定要板着脸,不能笑,这样才能树立起自己的威信,不然到后面就管不住学生。

刚来的几天,我确实这么做了,上课面无表情,看自习时更是严肃。我想大概是学生们保持着对老师这个身份的敬意,所以也敬我三分。然而我本来就十分爱笑,又不忍心训他们,一直保持着严肃也让我没有之前的开心。突然发现,这并不是我想要的生活,我也不想把自己的职业搞的那么严肃,每天都要板着脸,这样会让学生生活在恐惧之中,而拒绝与你亲近。强装出来的壳迟早会破,不如做一个真实的自己。我觉得只要用了心,就会做得越来越好。我真心希望我的工作状态是学生敬爱我,而不是畏惧我。

看来,管理学生的学问还需要我慢慢的悟。

二、有感情

这两周下来,虽然英语是主科,但是我和学生们的接触并不多。他们很热情,有时为了保持威信,有时担心自己能力不到怕处理错问题,所以并没有和他们过多的交流。想想自己之前想象的实习是希望能真正帮助学生成长,但是现在似乎只是在做份内的工作而已。我实习班的班主任,对班里的学生管的很严,但是很照顾,有人生病还会给他买药。

学生大部分的时间都在学校里度过,除了知识,他们也在学校里成长。知识的讲授,是重要的,是对未来的铺垫。但是我更应该多给他们情感还有价值观上的支持,真正的关心他们,毕竟教师的职责是教书和育人。

我深刻地明白认真只能把事情做对,用心才能把事情做好。在以后的生活中我要多对学生们付出一些,从自己行为规范开始,做好榜样,希望我能够给他们带来好的影响,对他们有所帮助。就像网课里讲的,我们还年轻,正走在事业的上升期,所以要好好努力,加 ……此处隐藏6735个字……动起来。就这样第一节课也算圆满的完成了。

有的时候孩子表现不好的时候,家长很着急有的时候还会打孩子,作为老师的我们看着很揪心。孩子其实也没有做错什么,他们注意力本来就短暂,接受能力也比普通孩子要差很多,我们只是需要一个正确教育他们的方式,让他们能更好地接受。从而也能像正常儿童一样快乐的玩耍。第三节课下楼休闲活动的时候,看着孩子们很开心的在滑梯上玩耍,在跑道上奔跑,在草地上欢跳。你看着我我看着你互相开心的笑着。这一切似乎都很美好,就像在他们身上什么都没有发生过一样。

虽然对于他们来说,可能一直学到毕业也达不到普通学生的水平,但是希望他们能够接受与正常人一样的眼光。

教师实习心得13

“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”通过实习我对这句话的理解更加深刻。作为师范生的我们,在学校除了学习专业课程以外,还有很多与教育有关的课程,例如:教育学、心理学、教学设计、班主任技能训练、教学教法等等。但在学校的时候,我们的学习更加侧重理论,而实习则有所不同,实习则是要把我们所学的这些理论应用于实践。

在教学方面,要不断提高教学质量。作为教师,我们将自己所学的专业知识运用到实际教学中,我们需要对知识点进行准确的讲解,让学生理解并掌握。首先我们应该做到,掌握该知识点并能准确无误的讲解。其次,我们应该在此基础上,认真的研究课堂,提高课堂的活跃度,让更多的同学参与课堂,主动探索。最后,要在讲好这个知识点的同时可以进行相关的拓展,拓宽学生的知识面。因此,我们必须钻研课本,了解学生的基础,不断地修改教学设计。同时也要不断地学习,更新自己的知识库,选取适合本班学生的教学实例,认真备课。

在管理方面,要营造和谐积极的学习氛围。良好的学习氛围使课堂教学活动顺利进行的重要保障。在实际的教学中,我们肯定会遇到各种各样的问题,但无论如何,我们应时刻提醒自己一定要冷静,不能意气用事。 保持平静的心态,弄清事情的经过、因果,才能更好的解决问题。很多时候我们应该学会换位思考,拒绝一味的批评,学会发现学生的闪光点,鼓励他们,引导他们。耐心的陪着他们成长。与学生们共同成长进步,这无疑是实习中最珍贵的经历。

疫情使我们一再延后开学时间,但学校的教学工作并没有因此而停止。目前,网上教学成为了大部分学校的主要教学形式。虽然我还没有参加线上教学,但近期也在家也学习了很多优秀课程,在不断的摸索适合自己的教学方法。特殊时期,停课不停学,我们每个人都应该继续学习,为自己充电。我相信,等疫情结束大家将以最好的状态走上讲台。

教师实习心得14

这周二三进行了期中考试,为什么记叙这场考试,不是因为它是一场大型的考试,不是因为它是一场可以证明学生这段时间学习情况的考试,不是因为它依旧是一场要年级排名评比的考试。而是这场考试给了我太多的感受。有紧张,有不安,有心疼,有感动……

紧张不安

一个月之前,他们进行了第一次月考,随后就是他们期待的成绩。那一次的成绩出乎我的意料——全年级倒数第一。最先知道成绩的我有点手足无措,心情烦躁不安,吼住了跑来想知道成绩的学生。深深地自责让我一夜辗转不眠,是不是我太年轻没有经验?是不是我讲课太无趣?到底是哪里出了问题?第二天满脸怒意的我进入教室,看到死气沉沉的班级,我意识到他们也在为自己成绩闷闷不乐,我不能再批头盖脸骂她们。分析完试卷,找了几个给分数靠后的同学分析了错题。从哪里摔倒就从哪里爬起来。后来的这一个月,我反思了自己的教学方式,重新调整了自己的教学思路,狠抓他们的作业质量。

当期中考试来临的时候,我格外的紧张,就好像是自己要参加考试,因为不知道当成绩公布的时候,他们送给我的是糖果还是炸弹。两天匆忙的监考,我是在担心与不安中度过的,他们知不知道灵活变通?他们记得答题要规范,要条理清晰?他们……

心疼

考完两场,我去考务室送试卷,一个男生拦住了我,“老师,对不起,没完成你的要求,作文没有完成,你惩罚我吧。”“为什么没有写完?在班里强调了几遍了!”“老师,我发烧了,一直撑着想考完试,但是难受的连写字都变慢了,真的努力在写。”一个一米七八的大男生在我面前红了眼圈。那一刻,更多的感受是心疼。作为学生,他生病也要坚持考试;作为男生,他勇于承担错误,敢于承担。

感动

晚上第一节课他们格外活跃,刚一登上讲台,“老师,你强调的阅读题要分点,我们都做到了哦!”“老师,这次默写我们都背会啦!”“老师……”听他们你一言我一语,我之前的不安与烦躁都消失了,原来我强调的内容他们都记在了心里,原来他们也在努力变优秀。我为什么要在在乎成绩,成绩的好与坏只能代表一次的结果,高分他们不需要骄傲,低分他们也要慢慢来,毕竟高考是他们要用三年去完成的课。他们在举手投足间教会了我很多,那一节课,心里是满满的感动,这些感动,即使分别多久也不会舍弃。

这一次考试,对于他们来说可能只是一场知识的检测,对于我来说是心智的成熟,是生命里难忘的几个日子,是又一次成长。

教师实习心得15

课堂教学强化技能种类多,主要有以下几种类型:语言强化、动作强化、标志强化、活动强化。课堂教学强化技能的类型多种多样,如果我们在教学过程中能够合理运用那么将取得意想不到的效果。

首先,语言强化是我们使用的最多的,当学生回答问题时,如果能够得到一个肯定性的评价,那么将树立学生的自信心。我在教学实践中, 经常会利用语言这把无形的剑,让它发挥正面作用,对于学生的你努力、进步, 毫不吝啬地大家表扬;对于学生的错误,言辞恳切地告诉他,让他自己明白自己所犯的错误,深刻认识到自己所犯的错误给自己、老师、家长带来多大的困扰,甚至是伤心、难过,让孩子从内心深处感到惭愧,并改正错误。

其次,动作强化,我认为可以拉近与学生的距离,一个小小的抚摸让学生感觉老师并不是永远高高在上的,一个微笑让学生感觉我们是多么的亲切。我在平时的教学实践中,非常喜欢运用动作来强化效果。当学生回答精彩时,我会忍不住口头上表扬,还会给他一个个大大的拇指,或者轻而有力地摁摁孩子的肩膀,让他感受到老师对他的充分的肯定;当学生的成绩不理想时,我们对他给予微笑,摸摸他的头说:“老师相信你可以做得更好的!”相信这个学生回给你一个满意的回答。

接着,标志强化的效果也是不容忽视的,对于学生取得的成绩,我们要给予充分的肯定,我们不要吝啬得不给学生优,一次成绩优对于他们是莫大的鼓励。

再者,活动强化,我经常喜欢把一些想要学生明白的道理通过活动来让学生明白。

我觉得有时候老师把一项工作交代给学生的时候,他们会觉得这是老师对他们的信任,他们必须做的更好。这时我们可以抓住时机,对他们说,老师相信除了这方面,你们其 他方面也可以做得很出色的。这样无形之中就对他们多了更多鼓励,他们会更加努力地学习,甚至于其他的事情。

在实际的教学实践中,这几项课堂教学强化技能是相辅相成的,不可完全分裂割开。只有适当地选择,综合地运用,才能充分地调动学生的积极性,达到学习目标,也才能将课堂教学强化技能的诸多好处发挥出来。

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